segunda-feira, 11 de junho de 2012
Atividade 4.3 Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
Utilizar a mídia na escola é um passo fundamental para que os alunos aprendam a ter uma visão de mundo.É importante que o próprio aluno crie sua história e identidade tendo assim aquisição do pensamento e transformação em sua própria realidade,convivendo com diferentes culturas e linguagens midiáticas transformará nossas escolas, nossas cidades e nações e há uma interação na produção das mensagens. Não podemos nos esquecer que o cidadão analfabeto não pode votar e nem ter carteira de motorista, não é por acaso que a alfabetização é o primeiro passo no processo de formação do aluno. Nas últimas décadas as novas tecnologias desempenham um papel importante com o uso de imagens. Desse modo,a informação que recebemos diariamente através da televisão e internet além de ensinar os conteúdos programáticos temos de capacitá-los a refletir e avaliar essas informações.
segunda-feira, 4 de junho de 2012
Atividade 4.2 Repositórios educacionais de material multimídia
Google é um site de busca é interessante para fazer pesquisas em vários assuntos. Porta Curtas mostram vários vídeos ricos de curta metragem onde podemos desenvolver nossas aulas. Portal do Professor nos dá oportunidades de pesquisar e planejar as aulas. Youtube é mais um recurso importante para busca de vídeos.
Atividade 4.1 Conhecendo objetos multimídia
Ao assistir aos vídeos percebi que é possível desenvolver projetos através da participação de cada um, cooperando e atuando de forma interdependente desenvolvendo sua autonomia.
É importante criar vídeos para mostrar a exploração e a criatividade de cada um. O primeiro mostra a criatividade através do papel e recortes, no segundo foi produzido vários sons com balões e o terceiro mostrou a harmonia do corpo humano em conjuntos.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
Atividade 3.4 Desenvolvimento de projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.
Atividade: 3.4 – Desenvolvimento de projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva
Função que atua: Professoras
Data: 22/05/2012
Cursista: Adryanna Carvalho Fonseca
Eliane Campos de Sousa
Francisca Alves de Sousa Bastos
Joana Dac Martins Cassiano Sene
Maria Deusamar Sousa Brito Leite
Nízélia Melo de Holanda
Relato de aula
Com a finalidade de trabalhar a turma do 2º ano do ensino fundamental sobre as plantas medicinais que existe na Escola Municipal Professora Maria do Socorro Coelho Silva, levar aos alunos a conhecer as plantas medicinais usadas na escola, as utilidades, sensibilidade, respeito e cuidado com as referidas plantas. Essa aula consiste em enriquecer o vocabulário dos alunos, saber registrar relatos a partir de observações, conhecerem a importância e os benefícios que as plantas medicinais têm para a nossa saúde.
Utilizando as tecnologias foram exibidos vídeos mostrando exemplares de plantas mais usadas para fazer chá e outros tipos de remédios e outras finalidades no combate de doenças como gripe, febre, alergias e etc. No laboratório de informática eles usaram da curiosidade para pesquisar imagens diferentes de ervas e suas utilidades como remédios. Após a pesquisa tecnológica eles visitaram a horta da escola para observar, relacionar o quanto é necessário ter essas plantas na escola e no quintal de casa para suprir muitas necessidades que se encontra nas ervas.
Ao realizar as pesquisas os resultados foram fantásticos foram capazes de relatar conceitos com base na pesquisa, e nos estudos dirigidos e socializaram as idéias entre os colegas. Portanto observou-se que o projeto foi importante no processo de ensino aprendizagem dos alunos visto que os objetivos foram alcançados, pois o aprendizado ficou explícito na mente de todos os alunos do 2º ano da EU.
Atividade 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a interação de tecnologias ao currículo.
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.
Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva
Função que atua: Professoras
Data: 22/05/2012
Cursista: Adryanna Carvalho Fonseca
Eliane Campos de Sousa
Francisca Alves de Sousa Bastos
Joana Dac Martins Cassiano Sene
Maria Deusamar Sousa Brito Leite
Nízélia Melo de Holanda
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
|
Componente Curricular
|
Tema
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Ensino Fundamental Inicial
|
Ciências
|
Plantas Medicinais
|
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Conhecer as plantas medicinais existente na Unidade Escolar.
- Mencionar a utilidade e o uso de cada uma delas.
- Enriquecer o vocabulário dos alunos partindo de relatos sobre o tema.
Duração das atividades
2 horas/aula de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Conceito de plantas medicinais
- Para que serve.
- Conhecer a diversidade de plantas medicinais
Estratégias e recursos da aula
1ª etapa: O professor expõe o tema a ser trabalhada em estudo dirigido, aula expositiva por meio de cartazes e textos elaborados.
2ª etapa
1) Levar os alunos para visitar a horta da escola e observas a plantas que tem.
2) Fazer exposição das plantas e comparação com outras que eles viram no vídeo.
Recursos Complementares
TV, DVD, Laboratório de informática, lápis e blocos de escrever, pincel
Www.google.com.br
Avaliação
A avaliação aconteceu no decorrer da aula, através da observação, pelos professores, da participação de cada aluno no grupo e em individual durante a realização das atividades propostas apos verificarem o que os alunos aprenderam através dos relatos e conceitos escritos sobre as plantas que eles conheceram e da oralidade dos alunos na socialização dos conhecimentos adquiridos durante o processo.
terça-feira, 15 de maio de 2012
Atividade 3.1 Fórum Contextualizando a mudança
Utilizo a elaboração de projetos, procurando chamar atenção dos alunos. Faço uso também de cartazes, gravuras e o uso do computador. Outras estratégias que poderiam dar certo seria pesquisas em outras escolas, interagindo com outros alunos e ambientes diferentes.
Atividade 3.1 Contextualizando a mudança
Em sala de aula procuro dar oportunidades para meus alunos dialogar e debater os assuntos de forma clara e proveitosa. Deixo eles bem a vontade para expor suas opiniões,tirar suas dúvidas e esclarecer de maneira simples seus questionamentos.
Atividade 2.10 - O que é wikipédia e wikidionário
Wikipédia é um projeto multilíngüe e colaborativo por voluntários. A Wikipédia afasta-se do estilo tradicional de construção de uma enciclopédia e foi observada várias vezes. A importância da Wikipédia, não apenas como referência enciclopédia, é também um recurso de notícias atualizado com freqüência por causa da rapidez. Estudantes têm sido orientados a escrever artigos para Wikipédia como um exercício de forma clara e sucinta.
O wikidicionário, em contraste, tem como foco a descrição das palavras , tradução para outros idiomas e conceitos relacionados.
quinta-feira, 10 de maio de 2012
ativ.2.6_Planejamento com hipertexto_joana
Unidade Escolar: Escola Municipal professora Maria do Socorro Coelho Silva
Professor (as) Eliene Campos de Sousa
Francisca Alves de Sousa Bastos
Joana D’arc Martins C. Sene.
Maria Deusamar Sousa Brito.
Disciplina: Ciências
Série: 2º ano do Ensino Fundamental Data: 24 a 27/04/2012
1-Eixo(s) Norteador (es)
- Conhecimentos Sistemáticos
- Produção Textual
2- Competência(s)
- Organizar situações de aprendizagem que envolva a participação da comunidade escolar.
- Promover campanha para evitar o desperdício da água.
.Conscientizar sobreo cuidado de não poluir a água.
3 – Habilidade(s)
- Ampliar os conhecimentos sobre a importância da utilidade da água para os seres vivos.
- Conhecer alguns equipamentos usados no tratamento da água e esgoto.
-Adquirir conhecimentos sobre a reutilização da água futuramente.
4-Conteúdos
-Água
5-Metodologia
- Pesquisarna internet,web Quest sobre a água.
- Leitura de textos hipertexto e diálogos.
- Aulas expositivas.
- Pesquisasemrevistas, livros.
- Trabalhos em grupo.
- Músicas
- Exibição de vídeo
- 6- Recursos Didáticos
- Quadro-giz
- Vídeos
- TV / DVD
- Internet
- Aparelho de som
Data - Show
7- Interdisciplinaridade
- Geografia
- Arte
- Ciência
8- Avaliação
- observando o desempenho dos alunos no decorrer das atividades propostas.
9 – Referências
- PropostaPedagógica do ensino fundamentalda Unidade Escolar.
quinta-feira, 19 de abril de 2012
Atividade 2.4 Conceituando Hipertexto coletivamente
Ao assistir o vídeo sobre hipertexto concluímos que é uma gama de informações em pouco tempo. E podemos escolher o que realmente queremos ver: imagens, texto , música etc. A visualização de imagens nos ajudam a entender melhor o que lemos e aguça nosso interesse e a nossa leitura e escrita fica mais clara. Essas mudanças afetam nosso modo de aprender e ensinar, pois nos possibilitam chamar atenção de nossos alunos.
Conceituando hipertexto individualmente
- Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de bloco de textos,palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominados hipertextos. Sua característica é melhorar aquisição e organização.em rede. O hipertexto vem auxiliar o ser humano a usar os links e hiperlins
Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto
- Ao navegar na internet procurando o conceito de hipertexto, encontrei várias dificuldades, tive que retornar. Conheci coisas diferentes, naveguei por vários links como: hiperlinks onde me permitiu conhecer novos conceitos e textos.
Atividade 2.1 Navegação em Hipertexto
Nós gostamos de navegar a deriva no portal do professor, pois abre muitas possibilidades e novas técnicas para trabalhar no dia a dia na sala de aula. Dando oportunidades aos professores de ampliar seus conhecimentos usando novos recursos .Observamos que a maioria das pessoas sentiram as mesmas sensações ao explorar o portal do professor.Todos conseguiram navegar com sucesso. Ao navegar descobrimos a importância de estarmos sempre pesquisando para melhorar nossas práticas educacionais.
Atividade 1.3 o papel da escola diante das novas tecnologias
Reflexão O papel da escola diante das novas tecnologias. A escola precisa buscar meios para organizar e assumir seu papel diante da atual explosão do conhecimento e das tecnologias correspondentes.
Atividade 1.2 Quem sou como aprendiz?
Hoje em dia ficou complexo o trabalho do professor, pois
Os alunos estão cada vez mais sem compromissos.
A sociedade cobra muito do professor deixando de lado a falta de dialogo.
De informações essenciais que os pais deixaram de repassar a seus filhos. Assim
Tornou uma tarefa árdua, além de conviver com um turbilhão de informações virtuais.
A sociedade não tem objetivos coerentes com o que quer da escola.
segunda-feira, 16 de abril de 2012
Atividade 1.1 - Reflexões Iniciais
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Cursista: Eliene Campos de Sousa e Joana D’arc Martins C. sene.
Unidade Escolar: Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.
Função que atua: Professora.
Data: 06/03/2012.
Reflexões Iniciais.
Nos educadoras diante dessas novas tecnologias sentimos há necessidade constantemente de adquirir novos conhecimentos e intervir na nossa prática do dia a dia e enfrentar as tarefas e os desafios que nos aguardam na sociedade do conhecimento. De ensinar os educando a partir das diferentes áreas do currículo. Devido nos trabalhar numa Escola localizada na zona rural aos poucos esta se adequando as novas demandas. Não deixando de usar os recursos tecnológicos.
A evolução tecnológica facilitou a vida das pessoas. A máquina, e as formas de inteligência artificial desenvolvidas para fazê-la funcionar melhor vêm tomando conta dos lares.
A capacidade de alcançar o consumidor onde quer que ele esteja se tornou cada vez mais indispensável pelas empresas responsáveis por esta tecnologia. Numa sociedade cada vez mais exigente as pessoas estão ampliando seus conhecimentos de maneira surpreendente.
O desenvolvimento pessoal e cultura e mesmo econômico dos cidadãos produzem uma sociedade do conhecimento. Como conseqüências dessas informações vêm às mudanças culturais e sociais. Devemos nos preocupar com a postura realista e aprendermos a conviver com a diversidade da informação.
O sistema educacional deve se preocupar em formar futuros cidadãos capazes de adequar a realidade e as estratégias de aprendizagem. Os professores devem mudar sua forma de ensinar e o aluno de aprender encarando os desafios da tecnologia. A escola não deve ignorar essa nova cultura da aprendizagem. A informatização tornou mais acessíveis a todas as pessoas. É necessário aprender a conviver com a diversidade e com a existência de múltiplas interpretações de toda informação para construir seu ponto de vista.
Porem o sistema educacional deve oportunizar aos educando capacidades de interação com o mundo do conhecimento .
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